VR/AR/MR在高等教育中使用中提升的不只是教學(xué)效果

虛擬教學(xué)環(huán)境現(xiàn)在正被廣泛應(yīng)用，雖然沉浸式技術(shù)(包含虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和混合現(xiàn)實(shí))相關(guān)的應(yīng)用正在快速增長，但高等教育在這一領(lǐng)域只有極低的參與度。

VR/AR/MR內(nèi)容也可以作為對傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)出版物的補(bǔ)充信息被更廣泛地應(yīng)用。比如展示那些研究圖表、課本或?qū)W術(shù)期刊無法呈現(xiàn)的內(nèi)容。確實(shí)，沉浸式內(nèi)容不僅能夠成為補(bǔ)充材料，如果出版商們允許的話，尤其是如果這種內(nèi)容能夠被學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)認(rèn)可，并且為混合媒體制定標(biāo)準(zhǔn)的話，將會為傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域帶來大量新內(nèi)容，并鼓勵新內(nèi)容的創(chuàng)作。

高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該提供培訓(xùn)，以確保他們的學(xué)者們和學(xué)生們理解VR/AR/MR與他們的工作的關(guān)系，并且具備基本的知識來使用和創(chuàng)作沉浸式內(nèi)容，有專用的空間來研究VR/AR/MR，并且促進(jìn)有規(guī)律的訓(xùn)練工作，來掌握如何使用VR/AR/MR技術(shù)。

外部的團(tuán)隊(duì)也可以通過與學(xué)者和學(xué)生們合作創(chuàng)作沉浸式的材料，在該過程中扮演重要的角色。因?yàn)橥ㄟ^廉價的消費(fèi)級設(shè)備，可以很容易地接觸到VR/AR/MR，為普通大眾創(chuàng)作沉浸式體驗(yàn)也可以提升大學(xué)的影響力。考慮到VR/AR/MR在學(xué)校中的應(yīng)用正日漸增加，它還能讓未來的學(xué)生們參與其中。

但這不僅僅是關(guān)乎公眾參與度。VR/AR/MR能夠幫助改變研究和教學(xué)二者整合的方式。

在基于研究的教學(xué)框架內(nèi)，學(xué)生們被鼓勵向內(nèi)部和外部的觀眾們展示其學(xué)術(shù)成果。他們能夠被支持來創(chuàng)作沉浸式的“展示檔案”，甚至可以將其作為大學(xué)課程的一部分來提交。

這不僅非常符合公眾參與策略，同時還能幫助學(xué)生們根據(jù)他們的學(xué)術(shù)研究來創(chuàng)作跨學(xué)科的內(nèi)容。比如，他們可以使用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)來為自己的研究成果創(chuàng)作可互動的評論專欄。

教育領(lǐng)域的VR/AR/MR技術(shù)用戶的數(shù)量正在不斷增長。根據(jù)Goldman Sachs的報告，到2025年，這一數(shù)據(jù)將會達(dá)到1500萬。尤其是VR應(yīng)用，其在高等教育領(lǐng)域的應(yīng)用會快速增長。根據(jù)Gartner的預(yù)測，到2021年，60%的美國高等教育機(jī)構(gòu)將會使用這項(xiàng)技術(shù)來創(chuàng)作模擬器和沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境。

用在課堂中的沉浸式技術(shù)應(yīng)用種類繁多，有些高等教育機(jī)構(gòu)正在使用這些技術(shù)來提升犯罪學(xué)、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)和美術(shù)方面的教學(xué)水平。比如，在加利福尼亞州健康科學(xué)西部大學(xué)中，有一個虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中心，其中有一個虛擬的解剖圖譜，可以讓學(xué)生們通過移動虛擬器官的圖層來學(xué)習(xí)解剖學(xué)知識。他們可以看到超過300個可視化的解剖圖，而這些解剖圖是通過對真實(shí)患者和尸體的掃描來制作的。

理海大學(xué)正在培訓(xùn)未來的教育者在教室中使用沉浸式技術(shù)。在該大學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新中心，Scott Garrigan教授正在使用兩套HTC Vive來培訓(xùn)學(xué)生和全體教員。除了增加上手經(jīng)驗(yàn)之外，Scott Garrigan教授還說，這些體驗(yàn)可以幫助學(xué)生思考如何使用教育工具，幫助他們掌握知識。

現(xiàn)在的學(xué)生們并不是唯一受益于VR和AR的群體。一些高等教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)在他們招募新生的策略中加入了這些技術(shù)，并且獲得了不錯的效果。在2015年，薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院向其30000名提交申請的學(xué)生寄送了Google Cardboard，讓他們可以先行探索該學(xué)校位于亞特蘭大和薩凡納、香港、和法國拉科斯特的校園。在使用該項(xiàng)目12個月的時間里，薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院的招生成功率提升了26%。

將學(xué)生、學(xué)者、研究和教育緊密聯(lián)系在一起，是一個非常強(qiáng)大的重塑高等教育的方式。我們相信，為在學(xué)術(shù)界應(yīng)用VR/AR/MR技術(shù)創(chuàng)建一個有效力的閉環(huán)是有可能的，這個閉環(huán)會為學(xué)生、學(xué)者、市場營銷人員和普通大眾帶來效益。

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